AI+教育如何离开“乌托邦式”的设计？
2018-1-1 来源：《文化产业评论》 作者： 浏览次数：3040
核心能力：
“发现你”和“成就你”
教育决定了一个民族的未来。AI赋能教育的核心能力，可以简要概括成两点：“发现你”和“成就你”。“发现你”，就是基于大数据的智能分析和评价，把学生的家庭作业、课堂训练数据、老师授课内容都汇聚上来。没有OCR识别，没有公式和中英文语音识别，就不可能做到这一点。“成就你”，就是要成就每个孩子，让每个孩子的家庭作业有所区分，去掉大量的无效重复学习，让孩子学得更有趣，让学习内容更有针对性，这就要基于AI的知识图谱。知识图谱可以分析出孩子知识点掌握的前后相关性，了解薄弱环节，给其进行个性化的推荐，从而精准地提升其整体知识水平。教师的人工智能替代率只有0.4%，那是因为教育是有情怀的工作，人工智能还不够；老师不光教孩子知识，更是要教孩子们做人。就像爱因斯坦说的，教育的本质是什么？就是忘记了自己学的具体知识，还剩下的部分才是教育的本质，这也正是教师不可替代的重要原因。但也可以看到人工智能正在帮助每一个孩子，实现他的人生梦想。做好教育人工智能，将影响中国的未来，乃至世界的未来。
AI+教育：
应用是硬道理
在过去的一年里人工智能关键技术取得了很多新突破；更重要的是这些技术在应用中产生了更多的价值，通过“技术与应用”的双能驱动，人工智能产业进入了一个迅猛的发展时期。AI+教育的优化落地，并不是一个企业、一个学校的事，它需要群力共建。浙江省教育技术中心主任施建国以宁波的教育信息化建设成果作为案例，展现了信息技术对教育的革命性影响作用。他认为，以互联网为代表的新生产力呼唤多样性、个性化的人才，也呼唤新的教育形态。以人为本的智慧教育正悄然开启教育的新时代，更需让教育真正回归本质。中国人民大学附属中学校长翟小宁表示，“教育的新任务是要让人类适应人工智能，让人工智能服务人类”。他提出，人工智能课程的建设需指向人工智能高端人才培养、人工智能跨学科实践应用、人工智能中小学普及教育。而未来的教育形态则可能有以下几大特征：内容定制化、时间弹性化、混合学习及合作学习、个性化教育、人人为师和终身学习。
首都师范大学客座教授、科大讯飞教育信息化研究院执行院长刘邦奇带来了对《区域基础教育信息化工作指导意见(征求意见稿)》的介绍，并指出“教育信息技术发展呈现时代分水岭，进入融合创新的时代”。中央电化教育馆副馆长蔡耘在研讨会总结中则表示，我国正处于教育信息化发展的空前机遇当中，智慧教育是破解当下教育改革和发展重难点问题的有效方法，将为实现学生的个性化发展提供路径，并逐步开启新型教育形态和教育模式。
因材施教，是自孔子时代就提出来的千百年来的教育理想，但一直都未能精准实现。而当AI来临，个性化教育正在真正摆脱模糊的概念与“乌托邦式”的设计。
