一、全面对标“三新”高考。2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动了恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一次考试招生制度改革；2025年，全国31个省市区实行新教材高考，另外，除了新疆和西藏，其余29个省份实行新教材新高考。至此，《意见》确定的改革任务基本完成。《高考试题分析（2025）》依据新教材新高考重新规划图书内容编写单元、筛选三年高考试题，全面反映高中新课程改革理念，全方位对标“三新”高考。

二、评价视域下新试题分析。2024年，教育部教育考试院和实施新高考改革地区共命制高考试卷151套。丰富的高考试题资源为教研教学提供了重要的题材。《高考试题分析（2025）》从各套试卷中遴选新颖、典型、优质试题，围绕试题立意和解题思路“两条主线”，四层四翼和情境“五个维度”详尽解读，深刻揭示2024年高考命题改革实践成果。

三、落实教改政策新信息。党的二十届三中全会强调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，要深化教育综合改革……2024年全国教育工作会议指出，要着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局；深化基础教育提质扩优工程，巩固深化“双减”成果，为学生全面发展筑牢根基、积蓄后劲；教育部长怀进鹏指出，要加强基础教育阶段与高等教育阶段的有效衔接，进一步构建学段衔接的拔尖创新人才培养机制和培养体系。《高考试题分析（2025）》以高考试题为载体，通过试题立意的深层剖析，解读党和国家重大方针、政策在指导命题工作和命题实践中的运用；科学洞见未来高考命题热点和命题趋势，指明当前党和国家新政策、改革新理念在高考复习中的重要性，体现高考试题分析的高度和专业、高考备考指导的科学性和前瞻性。

一、加强考教衔接深研究。2021年，高考题首次体现出注重“教考衔接”的命题特征。高考对标《课程标准》，呼应高中育人方式改革，深化基础性考查，有效呈现高质量的课堂教学成果，展现了教与考的有效衔接、学与用的有机统一、知识与能力的相融相生。2024年，高考命题强化教考衔接，不仅在考查内容层面与课程标准、教材紧密衔接，更在能力、素养层面深度契合，《高考试题分析（2025）》指出，高考试题主动贴近教材教学，勾连教材内容，呼应教学实际，体现了教-学-考的有机衔接，充分发挥考试评价的积极导向作用和协同育人功能；强调要从教材中寻找高考试题原型、素材，点明《课程标准》、教材与高考试题的关系，引导一线依标备考，重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，有效提升课堂收益。

二、加强思维过程规范化。《高考试题分析》坚持“隐性思维显性化、显性思维结构化、结构思维规范化”的原则。目前，市场上试题分析类图书主要是呈现“思维结果”，《高考试题分析》的目标是规范、准确、有效地揭示和呈现试题的“思维过程”和“思维要点”，这至少包括了思维要素、思维结构、思维过程和思维结果四个方面，充分体现高考对考生探索性、创新性等思维品质的考查。《高考试题分析（2025）》坚持“隐性思维显性化、显性思维结构化、结构思维规范化”的编写原则，做到：让思维看得见、让思维具体化、让思维规范化，引导一线教师改变传统的教学备考观念，落实新课标涉及教学改革的两个方面，即教学理念的转变与教学策略的革新，培养和发展学生的高阶思维能力。

三、加强高考研究动态化。如果按照思维导图聚类分析，高考试题就像一张极简、浓缩的“战略图”。多角度分析高考试题，既可以切实减轻师生高中复习教学的负担，也能让教与学方向更明确、少走弯路，真正为高考复习“提质”“增效”和“赋能”。《高考试题分析（2025）》，纵向上，研究近三年高考命题的传承与创新，挖掘高考命题变化，提炼高考命题规律，总结高考命题趋势，为未来高考备考指明前进方向。横向上，分析2024年不同地区同一考查点的试题，找出命题差异，发掘不同考查角度、设问方式、考查要求，指导高考备考无遗漏，实施全面复习，同时，为研究不同地区高考命题借鉴创造条件。

《高考试题分析》紧扣最新命题政策、把握最新命题动向，具有实用性、针对性、权威性的特点，是广大师生精准备考的必备参考书目，为师生点燃了一盏指明灯，照亮师生奋勇向前的路！

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